Hvordan begrunder undervisere deres praksis? Et interviewstudie med undervisere fra to fagmiljøer

Forfattere

DOI:

https://doi.org/10.7146/dut.v12i22.23433

Nøgleord:

undervisning, begrundelser, fagdiscipliner, praksisteori

Resumé

Formålet med denne artikel er at belyse de rationaler og begrundelser, der farver universitetsunderviseres valg af undervisningsmetoder. Med afsæt i blandt andet social praksisteori undersøges begrundelser for undervisning i interview foretaget med 17 undervisere i to forskellige fagmiljøer på et dansk universitet. Forfatteren finder, at der på trods af ligheder i metoder er meget stor forskel på de begrundelser og værdier, der ligger til grund for undervisningen, og at disse begrundelser og værdier er hentet i fagdisciplinerne.

Forfatterbiografi

Anna Bager-Elsborg, Aarhus Universitet

Ph.d.-studerende

Center for Undervisning og Læring, Business and Social Sciences

Downloads

Yderligere filer

Publiceret

2017-03-02

Citation/Eksport

Bager-Elsborg, A. (2017). Hvordan begrunder undervisere deres praksis? Et interviewstudie med undervisere fra to fagmiljøer. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 12(22). https://doi.org/10.7146/dut.v12i22.23433