Informationskompetente studieledere - Om sammenhænge mellem studielederes brug af videnskilder og deres ledelsestilgange

Forfattere

  • Thomas Harboe Pædagogisk Center Samfundsvidenskab Københavns Universitet
  • Camilla Østerberg Rump Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet
  • Jette Seiden Hyldegård Det Informationsvidenskabelige Akademi, Københavns Universitet
  • Jesper Bruun Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet

DOI:

https://doi.org/10.7146/dut.v12i22.24226

Nøgleord:

studieledelse, ledelsestilgange, kvalitet, viden, faktoranalyse, reformer

Resumé

Studieledelse er under pres fra styringstiltag, der kræver at studieledere i dag kan balancere kompetent mellem pædagogisk og administrativ ledelse. Artiklen ser nærmere på mulige træk ved denne udvikling igennem en undersøgelse af studielederes brug af viden og syn på studieledelse. På baggrund af en spørgeskemaundersøgelse blandt studieledere på et større dansk universitet identificeres en mulig sammenhæng mellem studielederes brug af videnskilder og deres opfattelser af studieledelse. Analysens implikationer for praksis diskuteres, herunder for udvikling af studier og undervisning lokalt. Det konkluderes, at der er behov for at følge op på undersøgelsens resultater med en større undersøgelse.

Forfatterbiografier

Thomas Harboe, Pædagogisk Center Samfundsvidenskab Københavns Universitet

Centerleder, Ph.D.

Camilla Østerberg Rump, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet

lektor, phd,

Jette Seiden Hyldegård, Det Informationsvidenskabelige Akademi, Københavns Universitet

studieleder, phd

Jesper Bruun, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet

adjunkt, phd
Ledelse, udvikling og overlevelse på universitetet

Downloads

Yderligere filer

Publiceret

2017-03-02

Citation/Eksport

Harboe, T., Rump, C. Østerberg, Hyldegård, J. S., & Bruun, J. (2017). Informationskompetente studieledere - Om sammenhænge mellem studielederes brug af videnskilder og deres ledelsestilgange. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 12(22). https://doi.org/10.7146/dut.v12i22.24226

Nummer

Årg. 12 Nr. 22 (2017): Ledelse, udvikling og overlevelse på universitetet

Sektion

Videnskabelig artikel

Licens

DUT udkommer elektronisk via Statsbibliotekets Open Journal System (Tidsskrift.dk) og DUNs hjemmeside (DUN-net.dk) forår og efterår. Det er gratis og frit tilgængeligt at læse og downloade artikler fra tidsskriftet.

Det er ikke muligt at abonnere på Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, DUT, men hvis du er medlem af DUN, får du tilsendt en nyhedsmail med link til udgivelsen, når den nyeste udgave er online. Linket vil også være tilgængeligt her på siden, så snart tidsskriftet er publiceret. 

© Copyright

Artikler publiseret i Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, DUT, må bruges (downloades) og genbruges (distribueres, kopieres, citeres) til ikke-kommercielle formål med reference til forfattere og Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 

Artikler indsendt til Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift må ikke publiseres i andre tidskrifter.

Betingelser

Artikler i Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, DUT, er omfattet af ophavsretsloven, og der må citeres fra dem.

Følgende betingelser skal dog være opfyldt:

  • Citatet skal være i overensstemmelse med „god skik“
  • Der må kun citeres „i det omfang, som betinges af formålet“
  • Ophavsmanden til teksten skal krediteres, og kilden skal angives ift. ovenstående bibliografiske oplysninger.