Undervisning i klynger – en artikel om erfaringer med at organisere en form for undervisning, der skaber forbindelse mellem projektarbejde og bredere faglige temaer

Forfattere

  • Thomas Gitz-Johansen Institut for Psykologi og Uddannelseforskning, Roskilde Universitetscenter.
  • Kim Rasmussen Institut for Psykologi og Uddannelseforskning, Roskilde Universitetscenter.
  • Trine Wulf-Andersen Institut for Psykologi og Uddannelseforskning, Roskilde Universitetscenter.

DOI:

https://doi.org/10.7146/dut.v2i4.5626

Resumé

Forfatterne har på RUC arbejdet med at udvikle og beskrive den form for undervisning, som til dagligt går under betegnelsen klynge, hvis hovedformål er at skabe sammenhæng mellem de studerendes projektarbejde og et bredere fagligt og socialt miljø. Artiklen behandler forfatternes erfaringer med at gennemføre et klyngeforløb samt de pædagogiske principper, der er lagt til grund for klyngeundervisningen.

Downloads

Publiceret

2007-11-01

Citation/Eksport

Gitz-Johansen, T., Rasmussen, K., & Wulf-Andersen, T. (2007). Undervisning i klynger – en artikel om erfaringer med at organisere en form for undervisning, der skaber forbindelse mellem projektarbejde og bredere faglige temaer. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 2(4), 32–40. https://doi.org/10.7146/dut.v2i4.5626