Netbaseret formidling, læring og samarbejde
Læring og Medier (LOM) er et webbaseret, elektronisk tidsskrift om anvendelse af it og digitale medier til formidling, læring, kompetenceudvikling og samarbejde. Læring og Medier er samtidigt et forum for udveksling af erfaringer med brug af formidling, e-læring og e-baseret samarbejde - med udsyn til internationale tendenser og forskning, der kan støtte en kvalitetsbaseret udvikling af området på danske og skandinaviske institutioner.
Læring og Medier udkommer to gange om året og er udelukkende tilgængeligt online.
Læring og Medier er en fortsættelse af Tidsskriftet for Universiteternes Efter- og Videreuddannelse (udgivet i perioden 2003-2007 af Universiteternes Efter- og Videreuddannelse, UNEV). Se de tidligere numre udgivet i UNEV-regi.Meddelelser
Call: LOM#10: Mobil teknologi i universitetsundervisningen |
|
Redaktører: Inger-Marie F. Christensen & Mikkel Godsk I dette nummer af LOM sætter vi fokus på mobil teknologi som facilitator og driver for læring og undervisningsudvikling ved universiteterne. Mobil teknologi er et område i rivende udvikling, og udbredelsen af smartphones er i kraftig vækst. 43 % af alle danskerne havde ved årsskiftet en smartphone, ligesom flere og flere studerende nu investerer i iPads, e-bogslæsere og andre digitale gadgets. Dette giver helt nye udfordringer og muligheder for universitetsundervisningen, for selvom teknologien fascinerer og begejstrer, er det ikke altid klart, hvorledes den bedst muligt kan benyttes til undervisnings-, lærings- og evalueringsaktiviteter. Det vil dette nummer af LOM søge at belyse, og derfor søger vi erfaringer med udvikling og implementering af devices, gadgets og diverse mobile teknologier i universitetsundervisningen. Det kan fx være erfaringer med:
Bidrag kan berøre både pædagogiske, organisatoriske, teknologiske og/eller strategiske overvejelser vedr. anvendelse, udvikling og implementering af teknologierne samt undersøgelser af eksempelvis effekt og udbredelse. Særligt for dette nummer er dog, at det sætter fokus på teknologien og dens karakteristika som ramme for undervisningen og driver for undervisningsudviklingen. (se det fulde call med flere oplysninger under linket 'Mere...' til højre) Click on 'Mere...' to read the call in English |
|
| Sendt: 2012-05-15 | Mere... |
Call: LOM#9: Spil i universitetsundervisningen / Educational games in University Teaching |
|
Anvendelse af læringsspil i undervisningen synes at motivere studerende til at tilegne sig ny faglig viden på en anden måde end de undervisningsformer, der oftest praktiseres på videregående uddannelser. I dag varierer undervisningsformerne meget på tværs af kurser og fagområder, men i stigende grad benytter uddannelserne sig af underviserstyrede aktiviteter såsom selvstudium og storholdsforelæsninger til stadig større hold på grund af hensynet til opnåelse af økonomiske skalafordele. Imidlertid viser forskning, at studerendes læring øges ved at basere forløbene på studenter-centrerede læringsaktiviteter. Læringsspil og simulatorer (såvel fysiske som elektroniske) kan betragtes som en sådan studenter-centreret læringsaktivitet. Den hidtidige forskning og erfaringsopsamling handler i vid udstrækning om forbrugerorienterede spil, spil i it-didaktiske kurser samt spil til folkeskolen og gymnasieskolen. Forskning i brugen og udbyttet på videregående uddannelser er derimod begrænset. Fx findes der ganske få komparative studier af læringsbetingelser og -effekter på tværs af fag og universiteter. Derfor er der et markant behov for at opsamle og videreformidle spilerfaring fra videregående uddannelser. Dette temanummer vil indeholde både teoretiske og empirisk baserede artikler om anvendelse af læringsspil i de videregående uddannelser på universiteter (universiteter og business schools). Med hensyn til brugen af spil vil dette temanummer være åbent overfor brugen af alle typer af spil. Deadline for interessetilkendegivelse (se det fulde call med flere oplysninger under linket 'Mere...' til højre) Click on 'Mere...' to read the call in English |
|
| Sendt: 2011-10-26 | Mere... |
Tema og redaktører på kommende numre af LOM |
|
Oversigt over de kommende temaer og redaktører i Tidsskriftet Læring og Medier |
|
| Sendt: 2010-11-10 | Mere... |
| Flere meddelelser... |
Nr. 7/8 (2011): Evaluering og eksamen i en digital verden / Assessment and exams in a digital world
REDAKTØRER: Rasmus Blok, Aarhus Universitet, og Marie Gottlieb, IT-Universitetet.
Evaluering og eksamen har altid været kernekomponenter i de videregående uddannelser og har det seneste årti været genstand for stigende interesse – både med blik på rolle og funktion. Der har været en generel debat om evalueringens og eksamens formål og for hvem den var formålstjenestlig for, samt mere specifik debat om hvordan og i hvilken grad vi evaluerer de studerende, herunder hvordan evalueringsmetoderne er afstemt (”aligned”) med de studerendes læringsproces. Der argumenteres på den ene side for at evaluering og eksamen bør bruges mere aktivt (formativt) som en del af de studerendes læringsproces, og på den anden side for at evaluering og eksamen mestendels skal tjene som kontrolsystemer for den uddannelsesinstitution som udsteder eksamensbeviser. På det seneste har politiske krav om øget optag af studerende, samt generel digitalisering af videregående uddannelser endnu engang forstærket fokus på området og sparket liv i debatten om mål, ”alignment” og den rolle evalueringer og eksamener spiller. Hvordan kan evaluering og eksamen samt de omkringliggende processer bedst muligt transformeres til de studerendes digitale tidsalder og tilpasses de videregående uddannelser? Og hvordan kan vi (og skal vi) beskytte eksamener og studerende fra de nye muligheder for snyd, som tilvejebringes med den tiltagende brug af ny teknologi?
Indholdsfortegnelse
Redaktionelt
| Digitalisering af universitetets prøveformer | |
| Rasmus Blok, Marie Gottlieb |
Interview
| 5 hurtige spørgsmål til ministeren | |
| Rasmus Blok |
Artikler
| Overgang til digital aflevering og bedømmelse af skriftlige prøver ved Aarhus Universitet og Ingeniørhøjskolen i Århus | |
| Rasmus Tolstrup Blok, Mads Stenhøj Andresen, Hans Sommer |
| Implementering af organisatoriske forandringsprocesser ved indførelse af elektronisk aflevering og eksamen | |
| Annette Q Pedersen |
| E-Aflevering på Humaniora, Københavns Universitet | mp4 |
| Annette Q Pedersen |
| Podcast som eksamenform | |
| Anja Mølle Lindelof |
| E-tiviteter som eksamensform | |
| Anette Grønning |
| Mundtlig eksamen via Adobe Connect - erfaringer og retningslinjer | |
| Christopher Kjær |
| Tools for Teaching the Digital Natives | |
| Lisbet Pals Svendsen, Margrethe Smedegaard Mondahl |
Klumme
| Ophavsret til undervisningsmateriale | |
| Morten Rosenmeier |
ISSN-nummer: 1903-248X